El documento presenta una actividad diseñada para un curso sobre el uso seguro y adecuado de artefactos tecnológicos. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y presentar información sobre artefactos como neveras y lavadoras, incluyendo su estructura, funcionalidad y manual de uso. Cada grupo preparará un póster y folleto para su exposición.

1. DISEÑO DE LA ACTIVIDAD
Integrantes: Heydy Palacio y Liliana Fernández.
Diseñada para: CURSO: 5
DESEMPEÑO:
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar
Productos.
1.¿se ha presentado en tu hogar alguna eventualidad con alguno de tus
artefactos tecnológicos?
2.¿Cómo se han solucionado dichos imprevistos?
3.¿crees conveniente el manejo de un manual de uso de estos artefactos
tecnológicos? ¿Por qué?
El enlace al vídeo introductorio es:
http://www.youtube.com/watch?v=hJLWmiUzEzg
Tema: Cuidado del medio ambiente uso adecuado de electrodomésticos.
Fecha de creación: 18-10.2009
Categoría: Noticias y política
Etiqueta: Medio Ambiente
Con lo mostrado anteriormente se pretende indagar conceptos previos y motivar a
Partir de la participación del grupo.

2. MOMENTO 2:
En nuestro diario vivir nos enfrentamos con el uso de diversos artefactos
tecnológicos, encontramos la manipulación cotidiana del televisor, la estufa, el
computador, la nevera y demás electrodomésticos que requieren un uso pertinente
para que no se presenten accidentes, se hace entonces necesario que el usuario
conozca cual es el funcionamiento de cualquiera de estos productos tecnológicos,
los pasos adecuados para su funcionamiento y como controlar un improvisto que se
pueda presentar por el mal uso o alguna fallas presentadas por medios extraños
(luz,gas, etc.)
MOMENTO 3:
Marta es una mujer trabajadora, dueña de un restaurante ubicado en el centro de
Bogotá, ella diariamente atiende al público que vista su negocio con el fin de comer
las más deleitosas carnes del sector. Marta compra cada 3 días sus productos en el
frigorífico y los traslada a su refrigerador para que se mantengan, un día al llegar muy
temprano a abrir el restaurante se acercó a su nevera y observo que los productos
contenidos allí estaban en un estado de descomposición, aterrada por la hora que
era y por la cantidad de alimentos dañados entro en desespero.
Al llamar al técnico, este noto que el botón de graduación había sido llevado al mas
bajo nivel por lo que la nevera no estaba enfriando, este señor le dijo que había sido
una falla técnica y le cobro mas de lo debido y nunca le dijo que esto había sido
provocado por un descuido de alguien.
Lo anterior sucede con frecuencia y se presenta por no leer el manual de uso y no
enterarse del funcionamiento de estos utensilios.
MOMENTO 4:
¿Qué vamos a hacer?
1. Los estudiantes del curso se hacen en grupos de cuatro personas.
2. Cada grupo elige un artefacto que ayude a la preservación de productos.
(Nevera, Lavadora etc)
3. Con lo anterior cada grupo empieza a preparar la exposición de dicho
artefacto.
Identificando:
.Estructura física e interna
.Utilidad en la conservación de productos
.Ventajas y desventajas que trajo a la humanidad este invento.
.presentando la estructura del manual de uso que trae cada artefacto.

3. ¡Qué vamos a entregar?
Para la exposición cada grupo debe entregar cartelera y un folleto con las principales
normas de seguridad y uso del artefacto tecnológico.
MOMENTO 5:
Para llevar a cabo la anterior actividad se empieza por dar apoyo bibliográfico de lo
que es una exposición con sus parámetros y luego los referente teóricos para el uso
adecuado de los artefactos tecnológicos.
. www.monografias.com/trabajos7/expo/expo.shtml
http://www.uctemuco.cl/docencia/pioneros/docs/apoyo/La%20exposicion%20como%20tec
nica%20didactica.pdf
-Manuales de uso de cada artefacto.
MOMENTO 6:
TIEMPO DE LA ACTIVIDAD:
Dos clases:
. Una para dar los temas y la introducción
. La segunda para la exposición de cada grupo.
RECURSOS:
1 Computador con Internet
2 Proyector
3 memorias USB
MOMENTO 7:
SOCIALIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN.
Para este punto al finalizar las exposiciones se abrirá un espacio para aclarar dudas
y socializar cosas que no hayan sido claras.
MOMENTO 8:
EVALUACIÓN
¿Qué se evalúa?
-Se tendrá en cuenta la presentación hecha en power Point.: Organización de las
diapositivas, colores, animaciones.

4. -El folleto: análisis de los artefactos correspondientes a cada grupo, utilizando esquemas
explicativos (Mapas mentales, mentefactos)
CRITERIOS:
1 La respuesta a los parámetros:
.Estructura física e interna del artefacto
.En que forma se utiliza el artefacto
Según manual de uso cual es la forma adecuada de utilizar el artefacto
Tecnológico
2. Manejo de tiempo en la exposición: 15 minutos por grupo.
3. Manejo adecuado de los parámetros de una exposición:
-Preparación (El antes de la exposición)
-Desarrollo durante la exposición.
-Después - retroalimentación
PUNTUACIÓN DE LOS CRITERIOS:
-Criterio 1-----60%
-Criterio 2-----20%
-Criterio 3-----20%
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Conceptual: Comprende los riesgos de no utilizar el manual de uso de los
artefactos de preservación de productos.
Procedimental: Expone a sus compañeros de forma clara el uso adecuado de un
artefacto tecnológico de preservación de productos.
Actitudinal.: participa con sus compañeros en la didáctica de la exposición
propuesta en clase